思维特征总论
前面我们聊过：因明与现代人的文化知识与生活方式相适应，表现在四个方面：表达能力（口才）、分析能力（思辨能力）、总结能力（思辨能力）、人性化倾向；我们也从四个方面聊了学习因明可以提升口才的情况。
这次我们主要沟通学习因明，可以形成结构性的思维，就是可以提升我们的思辨能力，提升我们分析问题的能力的同时还提升我们的综合能力。
为什么学习因明可以提升形成结构性的思维？为什么学习因明可以提升我们的思辨能力？为什么学习因明可以提升我们分析问题的能力的同时还提升我们的综合能力？
这与因明的工具性有关。因明不仅仅是论辩的工具，而且因明还是思考的方法。
因明作为思考方法，主要体现在以下几个方面：一是结构性的思维方法，二是结构性的分析方法，三是结构性的总结方法。
结构性的思维方法，因明思考的程序性至少包括下面的五个步骤：确定对方的观点与立场，明确对方支持观点的理由，研究对方的理由是否能论证他的观点；与此同时，研判对方的观点是否正确，对于错误的观点立场，针对性地驳斥对方的观点与理由。
结构性的分析方法，因明分析的程序性也至少包括下面的四个步骤：对方的观点与理由是否符合我们生活的常识？对方论证的过程是否严密完整？对方的因，是否为似因？比如说对方观点与证明它的因是否无关？或者不能证明他们的观点，或者恰恰相反，证明他们的观点是错误的？如果对方的因是真因的话，它是果因、自性因、还是不可得因？
结构性的总结方法，因明总结的程序性至少包括下面的六个步骤：我们需要提出的观点是什么？这个观点与我们的立场是否冲突？我们提出的观点是否符合们生活的常识？另外我们的论证的过程是否严密完整？我们提出的观点与证明它的因是否有存在决定性的关系？是真因还是似因？即我们使用的因或者不能证明我们的观点，或者恰恰相反，证明我们的观点是错误的？或者它是果因、自性因、还是不可得因？
学习因明，经常按照因明研究的研究模式研究生活中出现的现象、问题，乃至于观念，会改善我们的思维，形成结构性思维。帮助我们在日常生活与工作中，目标清晰，层次分明，举重若轻，得心应手，渐入佳境。
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