圣超然按
一、 时代呼唤因明（因明适应于我们的时代）
今天来聊一聊因明。我觉得现在聊它，很对机。
什么叫对机？佛学里有个词叫“对机说法”，意思是说：佛所说的法，是适合听法的人的知识水平与接收能力的；前来听法的人，当时是能听的懂这个法，能理解这个法；此后呢，听法的人，能回忆的出佛说的法，还能在生活上修持这个法，最后获得内心的清凉。
为什么说因明很对机？那么因明对的是什么“机”？因明对的是当前时代的机，对的是科学技术的机。
有人听到这个话题，肯定会觉得奇怪：因明是佛学的五明之一，差不多是1500年前发明的东西，如果追溯到源头上，至少有3000年。3000年前的古董，怎么和现代社会和科学技术搭架啦？
这是因为因明的普适性：具体的说，因明与现代的科学技术相适应，因明与现代人的文化知识与生活方式相适应。
这话怎么说？
首先，来说明 “因明与现代的科学技术相适应”，其次再说明“因明与现代人的文化知识与生活方式相适应”。
二、因明与口才
1、因明与现代人的文化知识与生活方式相适应，表现在四个方面：表达能力（口才）、思辨能力（包括分析能力与总结能力）、人性化倾向。
首先，我们在这个世界上生存，需要表达能力：最起码的，我们大部分人会求职，参加招聘会，到企业单位或组织机构那儿去面试。这个时候，需要口头表达能力，如果能条理清楚地介绍出自己的经历、有详有略地介绍自己的特长，那么对于应聘来说肯定会加分。
我们还会寻找爱情，姑娘们会寻找心目中的白马王子，小伙子则会寻找心目中的海伦。俗话说“要追”，大多要求男方要主动些。如果面对我爱的人，只能喃喃低语，那么这样的爱情能有多少精彩？如果我们适可而止滴表达出我们的爱意、我们的流连，那么就是木石心肠，也会被我们感动。
另外，我们需要友谊，我们需要沟通交流。如果清晰地表达出我们在接触中的感受，至少对方也不会忽略我们的存在，或许还会获得对方的好感，大家成为朋友呢。
我们在工作、学习中，都需要分析能力、需要总结能力。不仅这样，我们还需要彰显我们的人性，表现出我们的人性化倾向。
学习因明可以提升表达能力，是因为因明它是从论辩中产生的学问，服从论辩的要求。学习因明提升表达能力方面，主要表现在三个方面：一是复杂问题可以用日常生活中类似的比如来表达，这样浅显易懂；二是表达过程中，重点突出；三是表达内容的条理性，使得口头的表达具有丰富的层次性。
2、学习因明可以让人的表达更接地气。
学习因明，可以实现“复杂问题用日常生活中类似的比如来表达”。原来因明中有“宗因喻三支比量”，其中的喻，就是比喻。这个比喻有什么用呢？就是用一个通俗易懂的“比喻”，来说明所论证的深奥的道理的。喻的使用，使得对立宗的说明，深入浅出，浅显易懂。
那么，论证所使用的例子从哪里来？
显然从生活中来，需要提炼生活经验、生活常识。如此说来，就需要使用因明的人，注意所研究的问题特征，寻找日常生活中的类似事物。从这一点来看，所使用的喻，就带有明显的打上了个人特征的烙印，即体现出这个人的生活背景与生活环境特征。以耳濡目染的例子说明深奥的道理，就是深入浅出，就是让表达更接地气。例如，从农村考上大学后，如何向只有小学知识程度的父母大学的学习生活？如果仅仅是说概念，那么他们无法理解，只是微笑地听你说。如此而已；但如果你把积分用“一口一口吃饭最后吃饱”的现象来说明，那么他们一定很乐意听，而且也能听的懂；如果你把微分用“犁地时一犁一犁地犁”的现象来说明，那么他们也会很乐意听，而且也能听的懂。再比如说如果你向历史学背景的公司领导汇报开展某个技术改造项目的设想，如果你用技术名词技术术语去沟通的话，基本没戏；但如果你借鉴教科书上历史事件总结模式，按照这个模式描述您的设想：技术改造项目的背景、技术改造项目的过程与要点、技术改造项目的后果评估等，这样领导会听的有味道，觉得接地气，那么项目获得领导的支持也是可以想象的。
3、学习因明可以让表达的重点突出
学习因明，可以使人在“表达过程中，重点突出”。原来因明中有“宗因喻三支比量”，其中的宗，就是立宗。立宗是什么意思啊？“立宗”就是建立我的观点。这话还是有点文绉绉的，说白了，“立宗”就是我的意图或者说我的目标，就是揭示目标，就是突出重点。学习因明可以提高人认识事情的重点与要点的能力，使得口头表达时的目标明确重点突出。
如果是日常的沟通、交流，对于我们身边的事情，如果能重点突出表达自己的观点，那么我们是不是能得到朋友们的信赖？即使是对我们谈论的事情持反对观点的人，也会欣赏我们的口才，佩服我们能总结出要点，表达出重点的能力。
如果组织机构内部，领导到基层调研情况时，如果恰巧你参加了座谈会，而且ta想了解的问题，您也正好知道，那么您如何表达呢？你是罗里罗嗦地罗列事物的现象，还是先说事情目前的态势，然后介绍事情的缘由与过程？哪种表达更能吸引领导的注意力？
4、学习因明可以表达内容的条理性，使得口头的表达具有丰富的层次性。
学习因明，可以提高人在“表达过程中，表达内容的条理性”, 使得口头的表达具有丰富的层次性。原来因明中有“宗因喻三支比量”，其中的因，就是原因。原因是干什么意思的？“原因”就是能够建立我的立宗的因。这话还是有点文绉绉的，说白了，“因”就是我的理由,是说明我的观点、立场、方法等的理由。立宗是顶层的，是总体目标，是重点；因呢？则是揭示支出顶层的理由，是基层的内容；而喻则是三支比量的装饰。这样来看就很明显，学习因明可以增强人的口头表达的能力，使得口头的表达具有丰富的层次性。
我想：如果我们在沟通时，只是干巴巴的几句话，是否可以达到沟通的目的？如果我们重点突出，层次分明、条理清楚，那么每一次的沟通，每一次的聊天，是不是美丽的人生？
说到这里，我想起了20年前的一件往事：我的一个大学校友工科男喜欢上了我的一个女同事。他请我做媒人，我当场就同意了，尽管我也喜欢这个美眉。我搞了一个小型的party，与会的人就都清楚：他们两在谈朋友，没有我们什么事了，就远点吧。应该说，这个头开的很好，我也觉得这事是十拿九稳的。但是一个月以后，他们分手了。我觉得很奇怪，就去询问了解：那个女同事说，“他开口时“我奶奶说………..”，可是这是我们在谈朋友啊，所以啊，就算了”。
大家都知道：（理）工科男的思维是收敛性的，他们大多数基本上就是干巴巴地几句话。口才大部分都不好。如果（理）工科男学习因明的话，收获会更多更大。至少，他们的口才这个问题可以得到有效地改善。
对于文科女来说，她们的思维是扩散性的，她们的话匣子如果不打开的话，我们尚且能听见里面叮铛的风铃声；如果打开的话，恐怕就收不拢了；因为海阔天空地聊，无穷无尽。如果文科女学习因明的话，收获也会很大。至少，她们所讨论的话题总会围绕着一个中心……
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